Hoy en día la mayoría de las personas, encuentran información en internet. La red no es un simple objeto de ocio o de obtención de información sino que sirve para encontrar todo lo necesario para tu vida, por ejemplo; trabajo, casa, escuela etc
Al desarrollar un proyecto personal encontraras la mayor parte de información y modelos para seguir en la red para desarrollar técnicas ya desarrolladas así se podrá alargar el proceso de desarrollo de cualquier trabajo.
La red aporta un alto contenido de información, lo importante es saber llegar a la que realmente interesa, para ello hay que tener las competencias y habilidades correspondientes. La misma información, analizada de forma equivocada, puede producir efectos muy negativos.
Por lo tanto, actualmente es más difícil encontrar información en cualquier libro o enciclopedia que en la propia red
En este enlace podemos encontrar más información acerca de la búsqueda en páginas de internet y la importancia de la búsqueda de información en la red
Por ultimo veremos un video útil que nos servirá para entender mejor el desarrollo de competencias en la red donde nos muestra una de las formas para desarrollar dichas competencias
encontraras información y diversión en nuestra miniquest creada en grupo acerca del fondo del mar
El principio de uniformidad se refiere al diseño y la estructura multimedia donde dónde el criterio utilizado debe ser único para no despistar al usuario. En este juego el principio de uniformidad es alto, aparte de tener un diseño que no despista al usuario los botones de acción son reconocidos en todo momento, el diseño grafico se encuentra en todo momento uniforme y no se altera co cambios
2.Principio multicanal:
-Análisis de texto: medio, ya que es más utilizado el sonido y las imágenes aunque en las distintas viñetas aparecen las letras cuyo fin es que los niños las aprendan
-Análisis de sonido: medio, en la aplicación suena la misma canción 3en las diferentes viñetas
-Análisis de la imagen: alta, en todo momento se observan diferentes imágenes que llaman la atención al lector
-Análisis de los medios entre sí: medio, en la aplicación no se distingue una complicidad entre sonido, imagen y texto.
3.Principio de motivación:
La aplicación tiene que llamar la atención del usuario para que este continúe con el aprendizaje, en este caso es alto ya que la información esta bien ordenada, el aspecto llama a la actividad y muestra una complicidad con el usuario.
4.Tipo de navegación:
La navegación remite a las redes conceptuales desarrolladas dentro del multimedia. La aplicación utiliza una navegación lineal
5 .Principio de libertad:
Alto, el usuario puede pulsar y decidir las actividad que quiere realizar, en todo momento se puede salir fácilmente y cómodamente de la aplicación. Existe un claro esquema de navegación y guía para consultar.
6. Nivel de interactividad
Bajo nivel de interactividad ya que el programa informa al usuario y este solo puede seguir sus indicaciones
Nuestro trabajo del video interactivo realizado con los dedos trata sobre EL CIRCO, la idea surgió entre todas, a través de las canciones infantiles que todas conocemos. Rápidamente nos pusimos con ello ylas ideas fueron surgiendo poco a poco hasta que el proyecto fue cobrando forma.
Decidimos las canciones que íbamos a poner y con ellas, los personajes que iban a ser: tres payasos, Fofo, Fofito y Miliki (el payaso principal), Susanita y su ratón, la gallina, y una chinita. De ahí que decidiéramos incluir las canciones de en el auto de papa, la gallina turuleta, Susanita tiene un ratón, mi chinita del alma, había una vez un circo.
La idea inicial era que llegaran en el coche/auto Fofo y Fofito, mientras suena la canción en el auto de papa por una carretera, y que de fondo se viera la carpa del circo en el que sale Miliki y nos invita a ir a su circo están los tres y de repente comienza a sonar la canción de la chinita del alma, mas tarde, suena la canción de la gallina turuleta, donde sale la gallina y, después, se escucha la canción de Susanita y el ratón, donde salen ambos personajes. Para terminar, el payaso Miliki os pregunta como lo hemos pasado en el circo y, para despedirnos salen todos los personajes cantando la canción "había una vez".
Pues bien, a la hora de realizar los personajes cada uno utilizo diferentes técnicas. Unas optamos por cortar un dedo de un guante de látex, pintarlo y pegarle la cara, o los complementos, como en el caso de la gallina. Otras, lo que hicieron fue pegarse en los dedos con celo, la ropita que elaboraron con cartulina, siendo la cara su propio dedo, o, por otro lado, optamos por recuperar el ratón utilizado anteriormente en otro trabajo. Además, realizamos los dibujos de las carpas, tanto vista desde fuera como la carpa desde dentro, además de una carretera por la que pasara el coche.
A los pocos días de pensar la idea, de hacer cada una los personajes en su casa, tocaba pasar a la acción. Uno de los días que no tuvimos clases lo aprovechamos para quedar y realizar el trabajo. Como no podíamos hacerlo en un sitio cerrado como una biblioteca dado que molestábamos porque cantábamos, decidimos hacerlo en la calle, en un sitio tranquilo donde no había gran transito de gente.
Asique, manos a la obra, tres de nosotras éramos los "dedos/personajes" y otras dos se encargaban de grabar y música. El video, pese a causar muchas risas, lo terminamos en poco tiempo, gracias a la ayuda de que íbamos con la idea prácticamente hecha y solo quedaba ponerla en práctica.
(Decir que, por falta de espacio en el video, muchas escenas o han podido ser incluidas ya que ocupabanmas del espacio requerido, por tanto, alguna de las canciones y el coche, no se ven en el video.)
Por último, añadir que con este video esperamos que los niños de una forma divertida y poco habitual, se acerquen al mundo de las canciones de siempre, que han conocido
Nuestros abuelos, padres, tíos, incluso mismos ya que, son canciones que nunca van a caer en el olvido y son muy útiles para poder interactuar con los niños.
Añadir también que, a la hora de realizar el trabajo no encontramos muchas dificultades ya que, poniendo todos los miembros del grupo de su parte, Teniendo una idea clara, cada una sabiendo lo que tenía que hacer, el trabajo se hace de una forma más sencilla y rápida.
A modo de conclusión, decir que la experiencia ha sido muy positiva ya que es un trabajo muy divertido, y gratificante en el sentido de que tu esfuerzo lo ves reflejado en el video.Además, nos ha ayudado a tener más imaginación a debatir entre nosotras porque idea funcionaria mejor, a ponernos de acuerdo entre nosotras y a ir con otra mentalidad a realizar el trabajo ya que es un trabajo que se sale de lo habitual y eso quieras que no, gusta y mucho.
La película que hemos elegido es “El Espantatiburones”. Con esta película los temas que vamos a tratar va a ser el fondo marino, la diferenciación con los animales terrestres, además de los temas del dinero y sobre todo y mas importante, el valor de la amistad.
Esta película se basa en la vida de un pez (Oscar), tiene pocos amigos, un trabajo que no le gusta. Un día, por un acontecimiento que no se esperaba, se convierte en el héroe de todo el arrecife sin merecérselo. Debido a la fama, Óscar deja de lado a sus verdaderos amigos y deja su verdadera vida para vivir una ficticia llena de dinero y lujos.
Al final de la película, se descubre su mentira dejando así de ser el héroe del arrecife y pidiendo perdón a sus verdaderos amigos por no haberse portado bien con ellos. Pues bien, con esta película vamos a poder tratar los valores de la amistad, el compañerismo, el saber compartir, la cooperación, el diferenciar los diferentes tipos de medios, en este caso el medio marino y el medio terrestre. Además, serán participes ya que fomentaremos el momento de asamblea, de reunión y escucharemos sus ideas y opiniones de los diferentes temas que vamos a proponerles. También, queremos fomentar el habito de higiene y responsabilidad, el de trabajar con diferentes materiales didácticos y así, su creatividad y siempre aumentando su autoestima viendo que sus trabajos son valorados (se colgaran por la clase) Trataremos sobre las expectativas de futuro, de lo que les gustaría tener o comprarse (así vemos lo que opinan del dinero). Por tanto, con esta actividad programada para toda una semana, queremos que el niño sepa comportarse tanto individualmente como con sus compañeros, que sepa valorar lo que tiene, ya sea con el valor de la amistad o con el tema del dinero, ver sus inquietudes, sus opiniones, además de sus progresos con los conocimientos que previamente hayan adquirido con otros temas y sepan apropiarlos a este y, ver que los objetivos que nos proponemos los adquieran de una forma divertida y participativa. Vamos a proponer varias actividades que, aunque tengan relación, van a ser muy diferentes.
En ellas van a poder interactuar con los demás compañeros, van a adquirir conocimientos tanto de forma visual con la propia película o el video de Pocoyo, a través de juegos, como con el juego ¡Que viene el tiburón!, a través de cuentos como el que vamos a contarles de La Sirenita, de conocer las vivencias de sus compañeros en los momentos de asamblea donde mostramos nuestras vivencias y opiniones, ya sea al exponer los dibujos o al decir lo que opinan del tema. Por lo tanto, queremos que los niños adquieran valores de una forma positiva, divertida y participativa donde ellos sean el centro de la enseñanza y se sientan realizados y con ganas de aprender.
¿alguna vez nos hemos preguntado cuantas horas dedicamos al día a ver la televisión? o ¿si los programas que vemos son adecuados?
Un estudio realizado, muestra que los jovenes pasan horas en frente del televisor sin ningun control
Hoy en día, la mayoría de la gente esta enganchada a la televisión, y esta "caja tonta", como la suelen denominar aporta bastantes aspectos positivos (aprendes, conoces nuevas cosas y te mantiene informado de lo que pasa a tu alrededor) pero tambien tiene muchos efectos secundarios.
Para hacer un buen uso racional de la televisión, es necesario conocer algunas pautas, que como nosotros deberíamos aplicar, tendríamos que inculcar a nuestros hijos para educarles de manera adecuada.
1. el tiempo adecuado para ver la televisión al día es de una hora y treinta minutos
2. hay que tener un control sobre los programas y fomentar los programas buenos a nuestros hijos
3. controlar las horas en que los niños ven la televisión
El programa de televisión que se analizará en está es “Gandia Shore”. Es una serie de la cadena MTV que imita el famoso programa americano “Jersey Shore”.Un grupo de jóvenes pasan un verano en una casa de playa y nos muestran a los espectadores su día a día. Ellos solo se dedican a consumir grandes cantidades de alcohol, salir de fiesta, ligar, etc.
Una importante parte de los jóvenes en la actualidad imitan a estas personas no solo en la forma de hablar o de vestir sino en su forma de actuar, es decir, en todos los aspectos de la vida. Además de ser un programa grosero por los continuos tacos que se escuchan, es una falta de respeto hacia el propio municipio de Gandia, ya que se representa como un lugar de fiesta, sexo y alcohol.
El principal problema de estas series basura, es la audiencia, Esta comprobado que, ya no solo a los adolescentes sino a toda persona de cualquier edad le enganchan este tipo de programas ya sea por el morbo que producen o por su facilidad para provocar risas tontas, o simplemente, por la continua absurdez e incultura de sus participantes.
En estos links podemos ver una crítica del estreno de este programa donde nos informa sobre las desagradables imágenes que salen y la vida real de unos jóvenes:
A continuación, se puede observar un vídeo en el que una telespectadora anónima comenta a un medio de comunicación que en la actualidad a penas existen canales donde no se emitan los denominados programas “telebasura”. Considera que la televisión es la mayor fuente de influencia en la sociedad, sobre todo en los jóvenes, y que se debería optar por más emisiones de información y cultura, y menos espectáculo y programas de corazón, donde se fomenta la chabacanería y la falta de educación en la mayoría de los casos.
En conclusión, es necesario que los niños desde pequeños aprendan a distinguir este tipo de programas con ayuda de padres y profesores que les enseñen a conocer la realidad y no lo que se muestra en la televisión con series como la mencionada anteriormente.
La alfabetización digitales la habilidad para localizar, organizar, entender, evaluar y analizar información utilizando tecnología digital. Implica tanto el conocimiento de cómo trabaja la alta tecnología de hoy día como la comprensión de cómo puede ser utilizada. Las personas digitalmente alfabetizados pueden comunicarse y trabajar más eficientemente especialmente con aquellos que poseen los mismos conocimientos y habilidades.
En estos links encontrarás más características acerca de la alfabetización digital:
Hoy Hoy día los expertos y especialistas, proponen la incorporación de nueva alfabetización al sistema educativo por necesidad. Así produciendo nuevas y mejores competencias de producción y análisis.
del l El lenguaje audiovisual, en el dominio del uso de los recursos y lenguajes informáticos o en el desarrollo de las habilidades de búsqueda, selección y reconstrucción de la información.
Cada tipo de alfabeto se centra en un modo de representación, de acceso y uso de la información codificada simbólicamente.
La al La abetización debe ser un aprendizaje múltiple, global e integrado de las distintas formas y lenguajes de representación y. comunicación
Este Este vídeo nos muestra la opinión de distintas personas sobre las tecnologías y la alfabetización digital con respecto a la brecha digital:
La
Web 2.0 es la representación de
la evolución de las aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones Web enfocadas al
usuario final. La Web
2.0. Está
asociado a aplicaciones Web que facilitan el compartir información, la interoperabilidad,
el diseño centrado del usuario y la colaboración en la World
Wide Web. Un sitio Web 2.0 permite a los usuarios
interactuar y colaborar entre sí como creadores de contenido generado por usuarios
en una comunidad virtual, a diferencia de sitio Webs donde los usuarios se
limitan a la observación pasiva de los contenidos que se ha creado para ellos. Un Ejemplo
de la Web 2.0 son
las comunidades Webs.
En este video encontraremos una mayor
información acerca de la Web 2.0 y sus características:
¿Cuál de las metáforas te parece más interesante? ¿por qué?
La Web 2.0 se puede caracterizar en función de seis grandes parámetros: una biblioteca universal, un mercas¡do global, un puzzle de contenidos fragmentados, las redes sociales, la comunicación multimedia y audiovisual y los entornos virtuales interactivos.
En mi opinión
la metáfora más interesante podría ser la comunicación multimedia y audiovisual. Hoy
en día la Web
esta llena de imágenes, animaciones, vídeos etc.
Internet no solo se
forma de documentos textuales como antiguamente sino que ha ido creciendo de forma
continua, ahora da la posibilidad de comunicarse a través de fotos, vídeos o todo tipo de
archivo multimedia. Este método permite que el lector obtenga información de
diferentes maneras y de una forma mas amena, pero al mismo tiempo el receptor de dicha
información debe tener cierta alfabetización debido a que el lenguaje icnográfico
y audiovisual esta inundando los procesos de comunicación en la red.
Podemos encontrar una mayor
información en estos links, donde nos explican de manera clara la comunicación
audiovisual y multimedia en la Web
2.0 y el desarrollo:
Se entiende por cultura digital la capacidad que tiene una persona de utilizar de forma adecuada un teclado, interactuando un sistema de menús u opciones, una pantalla táctil, un ratón, navegar por internet y las distintas páginas web, colgar fotos o incluso saber utilizar un teléfono móvil (mandar SMS o contactar con otras personas a través de este).
Hoy en día, además de tener una cierta cultura, sabiendo leer, redactar o entender cualquier texto es necesario conocer como se llevan a cabo los ejemplos anteriores, así estar dotado de cierta cultura digital ya que el siglo XXI es el avance continuo de las nuevas tecnologías, ya que estas se encuentran presentes en cualquier sitio y cumplen uno de los papeles más importantes en el mundo. Las nuevas generaciones, “nacen sabiendo” es decir, los niños desde pequeños comienzan a trabajar con todo tipo de sistemas digitales, en sus juegos, juguetes que les ayudan a aprender etc. Aquí nos encontramos ante la llamada “brecha digital”, ya que las antiguas generaciones no han tenido la posibilidad de aprender desde jóvenes las tecnologías y existe una diferencia entre los niños y jóvenes frente a los ancianos en relación con dicha cultura digital.
Podemos encontrar mas información acerca de la cultura digital en este enlace; donde observaremos la opinión de otra persona sobre la cultura digital resumiéndolo en tres palabras; creatividad, emprendimiento y nuevos medios: http://joseluisalmeida.com/1059/que-es-cultura-digital/
¿Cuáles son las características principales de las tecnologías digitales?
Las principales características de
las tecnologías digitales son; permiten el acceso a una gran cantidad de información, frente a las limitaciones y dificultades de obtener esta. La información se presenta de forma multimediada, los recursos digitales integran las modalidades simbólicas de los lenguajes de comunicación: los textos, las imágenes... El formato de organización y manipulación de la información es hipertextual, frente a las formas tradicionales de acceso a la información. Facilitan la comunicación interpersonal tanto en tiempo real como diferido, configurando redes sociales y permiten la publicación fácil y la difusión de ideas y trabajos. Podemos encontrar más información acerca de las características de las tecnologías digitales en este enlace: http://www.uam.es/personal_pdi/stmaria/jvitalle/web_cuba/tema2/caracteristicas_nntt.pdf
La tecnología digital cumple un
importante papel en el mundo como se ha dicho anteriormente cada vez se
encuentran nuevos métodos tecnológicos que permiten facilitar nuestro trabajo,
aprendizaje u ocio ya que la tecnología es necesaria en distintos aspectos. Es
necesario que los niños desde pequeños se rodeen de de tecnología ya que estas
avanzas de forma rápida y continua.
Podemos ver un ejemplo de
tecnologías en la educación:
